Kako dvojezičnost može poboljšati vaš mozak

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 03:49

Psiholingvista Mark Antoniou govori šta daje znanje drugog jezika i zašto je moguće i potrebno učiti u bilo kojoj dobi.

Koje su prednosti dvojezičnosti?

Dvojezičnost, kako je Mark definiše, je upotreba najmanje dva jezika u svakodnevnom životu.

Dvojezični se između ovih jezika prebacuju podsvjesno i mehanički. Stoga on mora stalno pratiti njihov utjecaj jedni na druge kako bi u određeno vrijeme odabrao pravu riječ na pravom jeziku.

Ovo je isto kao i pokušaj da se izvrši radnja suočena sa smetnjama i smetnjama. Na primjer, da čujete nešto u bučnom okruženju ili riješite zagonetku za privlačenje pažnje. Da biste to učinili, morate zanemariti nebitne informacije i fokusirati se na ono što je važno.

Izvršne funkcije mozga odgovorne su za ovu sposobnost usmjeravanja i kontrole nečije pažnje. Kod osobe koja koristi drugi jezik, ove funkcije se stalno aktiviraju i razvijaju – što mu pruža kognitivnu fleksibilnost.

Šta se dešava u mozgu?

Izvršne funkcije mozga su najsloženije, a ujedno i „najljudskije“, što nas razlikuje od majmuna i drugih životinja. Oni su povezani s dijelovima mozga koji su novi prema standardima evolucije:

• prefrontalni korteks, koji je odgovoran za ogroman broj kognitivnih funkcija;
• supra-marginalne konvolucije, odgovorne za povezivanje riječi i značenja;
• prednji dio cingularnog vijuga, koji je odgovoran za učenje i donošenje odluka.

Istraživanja dokazuju da znanje dvaju jezika mijenja strukturu ovih područja mozga. Dvojezičnost također doprinosi povećanju volumena sive tvari.

Naš mozak se sastoji od ćelija koje se nazivaju neuroni. Svaki od njih ima male razgranate nastavke - dendrite. Broj ovih ćelijskih tijela i dendrita povezan je s količinom sive tvari u mozgu.

Prilikom učenja stranog jezika formiraju se novi neuroni i veze između njih, kao rezultat toga, siva tvar postaje gušća. A to je pokazatelj zdravog mozga.

Dvojezičnost ima pozitivan učinak na bijelu tvar koja je odgovorna za brzinu nervnih reakcija. Sastoji se od snopova aksona, impulsnih provodnika, koji su prekriveni mijelinom, masnom tvari.

Kako osoba stari, bijela tvar se postepeno uništava. Ali istraživanja pokazuju da upotreba dva jezika to sprečava: dvojezični ima više neurona, a veze između njih postaju čvršće.

Da li učenje dva jezika istovremeno šteti djeci?

Ovaj mit o dvojezičnosti datira iz studija sprovedenih u Sjedinjenim Državama i Velikoj Britaniji tokom Prvog i Drugog svetskog rata. Njihovi rezultati su bili pogrešni zbog činjenice da su uključivali djecu izbjeglice, siročad, pa čak i one koji su bili u koncentracionim logorima.

Dijete bi moglo biti ozbiljno povrijeđeno, a potom bi učestvovalo u studiji koja je testirala njegove vještine usmenog jezika. Nije iznenađujuće, rezultat se pokazao lošim.

Istraživači nisu povezivali niske rezultate sa PTSP-om. Jedva su znali šta je to, a za sve su krivili dvojezičnost.

Tek 1960-ih, kada su Elizabeth Peel i Wallace Lambert objavili zaista važnu studiju, stavovi su se počeli mijenjati.

Njegovi rezultati su pokazali da dvojezična djeca ne samo da nemaju zaostajanje u razvoju ili mentalnu retardaciju, već naprotiv: poznavanje nekoliko jezika im daje prednost.

Možda su njihovi nalazi bili preuveličani ili malo pogrešno protumačeni. Nema svaki dvojezičan zdraviji mozak od jednog jezika. Ovo su opšti trendovi na nivou stanovništva. Dvojezičnost kod djece utiče na to, ali ne uvijek.

A sa 20, na primjer, možda neće biti nikakvih prednosti. To je zato što se mozak nastavlja razvijati tokom djetinjstva i dostiže svoj vrhunac u odrasloj dobi.

Osim osobina u izvršnim funkcijama, dvojezične osobe, i odrasle i djecu, odlikuje metajezička svijest – sposobnost razmišljanja o jeziku kao skupu apstraktnih jedinica i veza.

Na primjer, uzmite slovo "n". Na engleskom zvuči kao [x], na ruskom zvuči kao [n], a na grčkom je općenito samoglasnik . Razlog za to se ne može pronaći. A dvojezičnom je lakše to razumjeti nego osobi koja zna samo jedan jezik.

Kako biti roditelji koji odgajaju dvojezične osobe?

Budi strpljiv. Djeca koja uče dva jezika imaju mnogo teže vrijeme: moraju zapamtiti dva skupa riječi i zvukova.

Ponekad detetu može biti teško da razume zašto mu je potreban drugi jezik. I ovdje je važno pomoći mu da shvati svu praktičnu vrijednost, ako je moguće, uronivši dijete u jezičku sredinu.

Još jedan problem zbog kojeg roditelji često brinu je miješanje dva jezika. Međutim, važno je shvatiti da je to sasvim normalan dio procesa učenja i da nije vrijedno brige.

Koja je razlika između učenja jezika u odrasloj dobi i u djetinjstvu?

Dugo se vjerovalo da je jedini način da se nauči govoriti strani jezik da se počne savladati što je prije moguće, jer je to gotovo nemoguće učiniti u odrasloj dobi.

Sada znamo da mnogi odrasli počinju da uče jezike i da im je odlično. To je natjeralo istraživače da preispitaju svoju teoriju.

Otkrili su da se razlika između učenja jezika kod djece i odraslih objašnjava s dva faktora - plastičnošću mozga i okruženjem za učenje.

Prvo, djetetov mozak je fleksibilniji i lakše percipira nove informacije. S godinama se ova imovina gubi.

Drugo, odrasli obično idu na kurseve jezika uveče nakon napornog radnog dana, dok su djeca stalno u okruženju za učenje - u školi, kod kuće, na dopunskim časovima.

Ali i ovde je sve individualno: nekada, pod istim uslovima, jednom je sve lako, a drugom treba da se trudi.

Koja je razlika između dvojezičnog mozga u starosti?

Nakon 25 godina, ljudski mozak postepeno gubi svoje funkcije u smislu efikasnosti rada, pamćenja i brzine obrade informacija.

U starosti, rad mozga počinje naglo opadati. A znanje stranih jezika ovaj pad čini glatkijim i sporijim.

Dvojezični mozak je u stanju samostalno zamijeniti neuronske veze izgubljene uslijed ozljede ili bolesti, što čovjeka štiti od gubitka pamćenja i pogoršanja sposobnosti mišljenja.

Može li učenje jezika u odrasloj dobi zaštititi od Alchajmerove bolesti?

Sada naučnici sprovode istraživanja u kojima se ljudi od 65 godina uče stranim jezikom, kako bi otkrili ima li od toga koristi. Preliminarni rezultati su ohrabrujući: oni pokazuju da čak i ovo kasno učenje jezika ima blagotvoran učinak na sposobnost razmišljanja.

Učenje i korištenje nematernjeg jezika je složen proces koji uključuje mnogo nivoa. Morate uzeti u obzir glasove, slogove, riječi, gramatiku, sintaksu. Ovo je pravi izazov za većinu područja mozga.

Među njima su i one kod kojih starija osoba doživljava pogoršanje funkcija. Stoga se učenje drugog jezika može nazvati dobrim treningom, koji osigurava zdravo starenje mozga.

Prema istraživanjima, razvoj demencije kod dvojezičnih osoba počinje kognitivnu kontrolu, kognitivnu rezervu i pamćenje u starenjem dvojezičnom mozgu u prosjeku četiri godine kasnije nego kod jednojezičnih. A naučnici to povezuju s pozitivnim promjenama u sivoj i bijeloj tvari u mozgu.

Sada stručnjaci pokušavaju otkriti koji je nivo znanja stranog jezika neophodan za pozitivne promjene u mozgu i da li je važno koji jezik učite.