Kako motivisati svoje dijete da uči

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 03:49

Saznajte zašto poticaji za nagrađivanje ne funkcioniraju i šta umjesto toga odabrati.

Odabir motivacije - interne i eksterne

Rijetko razmišljamo o intrinzičnoj motivaciji. To su naše iskrene želje, a da bismo objasnili naše stanje, dovoljna je jedna riječ - „Želim“. Djeca uživaju da slušaju muziku svog omiljenog benda, prave nešto vlastitim rukama ili čitaju avanturističke romane jer uživaju u tome.

Ekstrinzična motivacija može biti različita – od džeparca do ocjena u školi. Svodi se na frazu: "Uradi ovo, i dobićeš ovo."

Psiholog Alfie Cohn u knjizi "" upozorava ne samo roditelje, već i nastavnike na razne nagrade. Neki roditelji obećavaju da će odvesti svoje dijete u zoološki vrt na dobro učenje, drugi kupuju sprave ili čak plaćaju novac. Problem je u tome što to ne funkcioniše: učeniku ide jednako loše, a osim toga, uvređen je što nije dobio obećano!

Nastavnici se trude da motivišu na naizgled plemenitije načine: uvode razne titule (najbolji učenik mjeseca), daju indulgencije dobrim učenicima. Najčešće se to dešava ovako: isto dijete postaje najbolji učenik mjeseca, a uzak krug školaraca, čiji se sastav nikada ne mijenja, dobija olakšanje. Drugi se jednostavno osjećaju kao neuspjesi.

Zašto ekstrinzična motivacija ne funkcioniše

Kada kažemo: „Uradi ovo i dobićeš ovo“, dete isprva prihvata obećanje sa entuzijazmom. Uz to, kod njega radi instinkt samoodržanja.

Dijete počinje tražiti ne kreativan način rješavanja problema, već onaj najpouzdaniji i najkraći.

Pita se: „Zašto rizikovati i sami se testirati? Bolje je otpisati od odličnog učenika, pa je pouzdanije. Ispada da postoji zamjena ciljeva: ne studirati radi znanja, nego učiti radi dobijanja nagrade.

Ekstrinzična motivacija može odlično funkcionirati, ali samo s unutrašnjom motivacijom. Ona sama po sebi ne ide naprijed, već ga tjera da "odsluži broj", da što prije dobije ono što želiš, proklinjući šta radiš zbog toga.

Šta utiče na interesovanje za učenje

Cohn identificira tri faktora koji utiču na motivaciju:

1. Mala djeca su spremna da uče i ne zahtijevaju ništa za to. Imaju visoko razvijenu intrinzičnu motivaciju: uče jednostavno zato što ih to zanima.
2. Ona djeca koja su zadržala intrinzičnu motivaciju efikasno uče. A ostali se smatraju nesposobnim, ali to nije tako. Neki školarci dobijaju solidne dvojke, ali se istovremeno dokazuju u drugim oblastima. Na primjer, znaju napamet desetine pjesama svog omiljenog izvođača (ali u algebri ne mogu zapamtiti tablicu množenja). Ili entuzijastično čitaju naučnu fantastiku (a klasičnu književnost se ne dotiču). Samo su zainteresovani. Ovo je suština unutrašnje motivacije.
3. Nagrade uništavaju intrinzičnu motivaciju. Psiholozi Carol Ames i Carol Dweck otkrili su da ako roditelji ili nastavnici stavljaju naglasak na neku vrstu nagrade, onda se interes djece uvijek smanjuje.

Gdje početi

Povratak na motivaciju za učenje je dug proces, a uspjeh u velikoj mjeri zavisi od roditelja. Odrasli prije svega trebaju razmišljati o tri "S": sadržaj, saradnja i sloboda izbora.

1. Sadržaj. Kada dijete ne ispuni naš zahtjev, tražimo načine da utičemo na njegovo ponašanje. Počnite s nečim drugim: razmislite o tome koliko je vaš zahtjev razuman. Vjerovatno se ništa strašno neće dogoditi ako u fizici dijete dobije ne samo četvorke i petice. A djeca zanemaruju zahtjev „da ne prave buku“ne zato što su nestašna, već zbog psihičkih karakteristika svog uzrasta.
2. Saradnja. Nažalost, mnogi roditelji nisu upoznati s ovom riječi u kontekstu komunikacije s djetetom. Ali što su vaša djeca starija, češće ih treba uključiti u saradnju. Razgovarajte, objašnjavajte, planirajte zajedno. Pokušajte da razgovarate sa svojim djetetom kao odrasla osoba. Nemojte biti neprijateljski raspoloženi prema želji 15-godišnjeg dječaka da postane astronaut. Smireno objasnite zašto mislite da je ovo nerealno. Možda će, po vašim riječima, sin pronaći unutrašnju motivaciju za rast.
3. Sloboda izbora. Dijete treba da se osjeća kao dio procesa, tada će biti odgovornije u rješavanju problema. Kada se loše ponaša, pitajte ga zašto. Možete tvrditi da već znate u čemu je stvar, ali ipak pokušajte. Možda će vas odgovor iznenaditi!

U potrazi za unutrašnjom motivacijom

Nije lako ispraviti unutrašnje stanje djeteta, ali rad u tom smjeru ipak može uroditi plodom.

1. Naučite da prihvatite svoje dijete. Na primjer, možda vam se neće svidjeti novi imidž vaše kćeri, ali morate ga prihvatiti. Drugim riječima, ne radi se o uživanju, već o razumijevanju.
2. Razgovarajte od srca do srca. Ako ste vi i vaše dijete dovoljno bliski, samo razgovarajte da započnete. Pitajte šta ga zanima i koji problemi se javljaju u njegovom studiranju. Zajedno pronađite izlaz iz situacije.
3. Pomozite svom djetetu da odluči o životnom poslu. Često ne postoji intrinzična motivacija, jer dijete ne razumije zašto su mu uopće potrebne te formule, beskrajna pravila i teoreme. Važno je odlučiti šta dijete želi raditi nakon škole. Dugi razgovori s roditeljima, savjetovanje o karijerno vođenju i knjige za tinejdžere pomoći će da se to shvati.
4. Obrazovni proces gradite na hobijima djeteta. U učenju morate pokušati spojiti iskrena interesovanja djeteta (intrinzičnu motivaciju) sa školskim predmetima. Ovaj proces je individualan i zahtijeva veliku pažnju roditelja. Na primjer, možete naučiti engleski koristeći svoje omiljene filmove (postoje čak i cijeli programi posvećeni kultnim filmovima). A tinejdžera koji voli kompjuterske igrice sigurno će zanijeti programiranje i nauke povezane s njim.

Izvlačenje ove unutrašnje motivacije iz djeteta je zadatak zadataka. Ali za osetljive, misleće, iskreno zainteresovane roditelje to neće biti problem.

Na osnovu knjige "Kazna nagradom".