Da li su muškarci zaista skloni egzaktnim naukama, a žene humanističkim?

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 03:49

Na izbor ne utječe struktura mozga, već društveni stereotipi.

Još uvijek postoji mišljenje da ženama nije dato da se bave matematikom i drugim egzaktnim naukama. To se obično objašnjava činjenicom da je ženski mozak jednostavno uređen "drugačije". Ili da su inherentni psihološki kvaliteti žena prikladniji za humanističke nauke. Neki pristalice ove ideje čak se zalažu za odvojeno obrazovanje dječaka i djevojčica. Iako nema pouzdanih naučnih dokaza.

Nasuprot tome, istraživanja pokazuju da muški i ženski mozak nisu toliko različiti. “Naučnici nisu otkrili gotovo nikakve rodne razlike u dječjem mozgu”, kaže profesorica Diane Halpern, bivša predsjednica Američkog udruženja psihologa, “osim da je mozak dječaka veći, a mozak djevojčica završava ranije. Ali ni jedno ni drugo nije povezano sa učenjem."

Halpern i kolege analizirali su Pseudonauku o jednospolnom školovanju. rad na efektima podijeljenog učenja. I nismo našli podršku za mišljenje da to poboljšava akademski učinak. Ali to definitivno jača rodne stereotipe.

Sve je više dokaza da djevojčice nisu ništa gore od dječaka u egzaktnim naukama. U gotovo svakoj zemlji na svijetu pokazuju Paradoks rodne ravnopravnosti u obrazovanju nauke, tehnologije, inženjerstva i matematike. iste rezultate kao i dečaci, a ponekad ih i prestižu. I ovdje se nikako ne može pozvati na neodgovarajuću strukturu ženskog mozga. I često se na njega pozivaju, govoreći da muškarci imaju bolje razvijeno prostorno razmišljanje, a žene verbalnije. Međutim, naučnici su dokazali da su te razlike pretjerane.

Psihologinja Elizabeth Spelke već dugi niz godina proučava rani ljudski razvoj, ispitujući reakcije dojenčadi i male djece. U ovom uzrastu okolna kultura ima minimalan uticaj na pojedinca, a nivo polnih hormona u organizmu je veoma visok.

Nije otkrila rodne razlike u vještinama na kojima se zasniva matematičko razmišljanje kod djece.

Spelke je napravio mnoge eksperimente. Na primjer, provjerio sam kako se četverogodišnja djeca snalaze u svemiru. Svako dijete je odvedeno u sobu s tri kontejnera različitih oblika i pušteno da razgleda. Zatim su istraživači sakrili predmet u kontejner, a djeca su ga vidjela.

Zatim su djetetu vezali oči i nekoliko puta ga okrenuli oko svoje ose kako bi se dezorijentisali. Kada je zavoj skinut, dijete je moralo pronaći skriveni predmet. Neka djeca su uspjela brzo da se preorijentišu u prostoriji, druga nisu. Ali broj uspješnih dječaka i djevojčica nije se mnogo razlikovao.

„Kognitivne sposobnosti koje su odgovorne za matematičko i naučno razmišljanje ne razlikuju se između dječaka i djevojčica“, piše Spelke. "Postoje opšte vještine u predstavljanju objekata, brojeva i prostora, a djeca različitog spola ih koriste na isti način."

Ipak, u gotovo svim zemljama još uvijek postoji rodna razlika u oblastima koje se odnose na egzaktne nauke. Čak iu zemljama poput Finske i Švedske, gdje je rodna ravnopravnost danas na visokom nivou. Da bi razumjeli razloge, švedski naučnici su intervjuisali srednjoškolce iz različitih gradova. I došli smo do zaključka da se ova razlika objašnjava sa dva faktora.

Prvo, socijalna pripadnost utiče na izbor specijalnosti. Tinejdžeri vjeruju da će im biti ugodnije u područjima gdje ima više pripadnika njihovog roda. Drugo, mnoge djevojke ne vjeruju da mogu uspjeti u egzaktnim naukama. Čak i oni koji uče ravnopravno sa dečacima ili čak i bolji od njih.

Dječaci, s druge strane, nisu toliko nesigurni. Obično misle da se mogu nositi i sa egzaktnim i humanističkim naukama. A mnogi biraju tehničke specijalitete samo zato što su prestižniji.

Izvlačenje zaključaka o sposobnostima osobe gledajući spol je gruba generalizacija. I muškarci i žene su različiti.

Na primjer, verbalne sposobnosti također ne zavise od pripadnosti određenom spolu, iako se ženama često pripisuje primat u ovoj oblasti. Istraživači su otkrili da je na razvoj jezičkih vještina uticao odnos dva hormona, estradiola i testosterona, u ranom djetinjstvu. Proizvode se u muškim i ženskim organizmima.

Određena količina ovih hormona u dobi od 5 mjeseci je povezana s tim koliko će dijete razumjeti rečenice sa 4 godine. Naravno, ovo nije jedini faktor koji je odgovoran za poznavanje jezika. Ali on tvrdi da spol nije kriterij po kojem se određuje inteligencija.