Šta učiniti roditeljima koji žele da odgajaju samostalno dete

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 03:49

Ko ne griješi ništa ne uči. Zadatak roditelja je da dozvole djetetu da popuni izbočine.

Pokušajte da odgajate samostalnu decu, a ne srećnu

Od djeteta je zatraženo da napravi naučni projekat. Dijete mrzi nauku i projekte. Vi, u stvari, takođe. Šta ćeš uraditi?

1. Odredite detetu rok, kupite zalihe i stavite ih na sto zajedno sa tanjirom domaćih kolačića.
2. Zamolite svog ljekarnika iz susjedstva da navrati na trenutak i porazgovara o mršavom i inspirativnom sastavu periodnog sistema.
3. Sakrij se i moli se da to prođe.

Ako vas ljubav, odgovornost i želja da podržite svoje dijete guraju ka prvoj ili drugoj opciji, čestitam, griješite. Tako kaže Jessica Lahey, učiteljica i autorica knjige The Gift of Error.

Jessica Lahey

Šta želim: da moja djeca sada budu spokojno srećna, ili da se suoče s poteškoćama, brinu, ali postanu pametnija i sposobnija?

Ovo je tema Jessicinog bestselera. Radi kao profesorica u srednjoj školi i nedavno je shvatila da roditelji učenika i ona pogrešno odgajaju djecu. Učenici su izgubljeni kada se suoče sa poteškoćama, prestaju da vole učenje. Roditelji loše ocjene uzimaju k srcu. Generalno, sve je loše.

Džesika nije mogla da pronađe koren problema sve dok nije shvatila da nastojimo da odgajamo srećnu decu, umesto da ih učimo kako da izgrade sreću.

Lahei citira rad Wendy S. Grolnick, psihologinje koja je sprovela eksperiment: snimala je majke kako se igraju s djecom. Tada je Grolnik podijelio majke na “kontrolore”, koje su sve radile zajedno sa djecom, i one “podržavajuće” koje su dopuštale mališanima da se igraju sami. Tada su djeca koja su učestvovala u eksperimentu morala sama, bez majki, izvršiti zadatak.

Rezultati su vrlo jasni. Djeca, čije su majke voljele da kontrolišu, odustajala su pri prvim poteškoćama. A djeca majki koje su podsticale nezavisnost - ne.

Djeca zahtjevnih i usmjeravajućih roditelja ne mogu riješiti problem bez pomoći. Djeca roditelja koji su zadržali nezavisnost bila su na visini zadatka čak i kada su uznemirena.

Jessica Lahey

Djeca koja se mogu usredotočiti na pronalaženje rješenja čak i ako se problem čini previše teškim, manje ovise o uputama i smjernicama. Oni se koncentrišu, organizuju posao, učenje i na kraju žive svoj život.

Iako se čini očiglednim savjet „pustite djeci da ispune svoje neravnine“, teško ga je prihvatiti. Na susretima sa čitaocima, svaki put kad neko dođe do Džesike u suzama, jer 16-godišnji sin ne može da spakuje torbu za školu, a 18-godišnja ćerka ne može da se ne svađa.

Roditeljima se čini da je pred školovanjem djeteta još mnogo godina. A onda se ispostavi da dijete već ima 17 godina, a još uvijek ne zna kako.

Dakle, šta bi roditelji trebali učiniti kada žele odgajati svoje dijete iz grešaka?

Ne žuri da pomogneš

Jednog jutra, Džesika je otkrila da je njen sin zaboravio svesku sa domaćim zadacima na stolu. Odlučila je da ne žuri sa njom u školu, iako je ionako išla tim putem. Jer jedna greška će sina naučiti da bude pažljiviji i organizovaniji.

Želimo da riješimo sve dječje probleme, jer "tako je".

Jessica Lahey

Jessica je svoju odluku predstavila za raspravu na Facebooku. Nisu se svi složili s njom: "Da moj muž zaboravi mobilni, da li biste mu odnijeli njegov telefon?" pitao je jedan prijatelj. "Da", odgovorila je Jessica. "Ali ja ne odgajam svog muža."

Da je pomogla djetetu, postala bi dobra majka (po njenom mišljenju). Ali sin ne bi naučio nikakvu lekciju. Edukacija – ostavite svesku na stolu i pustite dete da oseti neprijatne posledice neorganizovanosti.

Kao rezultat toga, učiteljica je Jessicinom sinu dala dodatni zadatak i nekoliko savjeta kako ne zaboraviti sveske kod kuće. I to mu je mnogo pomoglo.

Neka se vaše dijete osjeća odgovornim

Da li ste barem jednom oduzeli krpu od djeteta jer su je njegovi pokušaji čišćenja samo zaprljali?

Djeca mogu čistiti i prati suđe bez mnogo ohrabrivanja ili nagovaranja. Ali na putu do čistoće i reda moraćemo da trpimo zamrljanu kuhinju, veš koji se ne sortira pre pranja i druge radosti dečijeg rada.

Djeca mogu učiniti više nego što očekujemo od njih.

Lahei navodi primjer jednog školarca koji se borio da izvuče program naslovljene škole za darovitu djecu. Njegova majka se ponašala kao kvočka, rješavala sukobe sa nastavnicima i stalno prikovala tinejdžera da sjedi za svojim udžbenicima.

Alternativa je bila obična područna škola sa svim svojim "čarima". Kao rezultat toga, mama se umorila od toga, pa je svom sinu pokazala kako se uči u jednostavnoj školi. Stavila mu je izbor: više mu neće pomagati. Ako ne želi da radi, prelazi u drugu školu.

Dijete je bilo toliko impresionirano razlikom između dvije obrazovne institucije da je počelo vrijedno raditi. I sam se obraćao nastavnicima za objašnjenje, ako nešto nije razumio, radio je sve domaće zadatke. Nisam postao odličan učenik, ali nije to poenta.

Nagradite trud, a ne rezultat

Volimo ohrabrivati djecu i govoriti im kako su divni. Ali djecu treba nagraditi ne za dobre ocjene, već za naporan rad. U suprotnom će razviti fiksni način razmišljanja u kojem je svaki izazov zbunjujući. Ovu vrstu razmišljanja opisala je Carol Dweck, istraživač na Stanfordu. Izvela je eksperiment.

Istraživači su dali dvije grupe učenika petog razreda jednostavne testove. Prvoj grupi je rečeno da su sve uradili kako treba jer su pametni. Drugoj grupi je rečeno da su uradili posao jer su se trudili.

Tada su djeca dobila teške testove sa kojima još nisu mogla izaći na kraj. Ispostavilo se da se "pametnicama" testovi nisu dopali, nisu hteli da ih rešavaju. I "vrijedna" djeca su odlučila da treba ponovo razmisliti i pokušati drugi put.

Zatim su istraživači djeci ponovo zadali lak zadatak. “Pametnicama” je bilo teško, rezultati su bili lošiji nego prvi put (iako su prvi i treći zadatak bili isti po složenosti). Rezultati "vrijednih" bili su bolji nego prvi put.

Istraživači su potom rekli djeci da će se isti test raditi u drugoj školi i zamolili učenike da napišu poruku u kojoj će uvrstiti svoje ocjene. “Pametne djevojke” su precijenile svoje ocjene u 40% slučajeva, “vrijedne” - u 10%.

Ako djeci pokažete da je moguće pasti i ustati, shvatit će da greška u zadatku govori samo o konkretnom slučaju, a ne o osobi u cjelini.

Lahei svaki dan vidi do čega vodi fiksno razmišljanje u učionici. Djeca koja se hvale za inteligenciju i ocjene čine minimum da bi se smatrala pametnom. Ne preuzimaju dodatni posao i plaše se da naprave pretpostavku – šta ako je pogrešno?

Stoga je savjet sljedeći: hvalite trud, a ne rezultate. I recite djeci kako ste i sami pogriješili i zapanjeni.

Hvalite decu kao unuke

Mnogi ljudi razumiju da je djeci korisno baviti se sportom na ulici i igrati se s prijateljima. Želimo da djeca trče na svježem zraku, komuniciraju sa vršnjacima i zabavljaju se.

Ali čim dijete počne pobjeđivati, mnogi roditelji se pretvaraju u manijake: zamišljaju se kao grubi treneri, daju instrukcije i viču po cijelom području da bi dijete trebalo "dati propusnicu kome kažu".

Bruce Brown i Rob Miller, dva trenera, anketirali su srednjoškolce. Treneri su ih zamolili da navedu svoje najgore sjećanje na sportski događaj.

Nema ništa gore od vožnje u istom autu sa roditeljima nakon takmičenja. Čvrsti savjeti kako to učiniti, a bez podrške.

Jessica Lahey vas poziva da zamislite da niste mama i tata, već baka i djed prije sportskog takmičenja. Jer njihova podrška ne zavisi od postignuća. Bake i dede ne kritikuju trenera ili sudiju. Čak i u slučaju poraza, jednostavno razvesele svoje unuke bez razmišljanja o zlatnim medaljama i prvenstvu.

Shvatite i objasnite svom djetetu da je učitelj prijatelj, a ne neprijatelj

Mnogi problemi se mogu spriječiti razgovorom sa nastavnicima. Lakše je reći nego uraditi.

Jeste li čuli za roditelje koji traže višu ocjenu i misle da im je dijete mučeno u školi?

Učiteljica juri između dvije vatre: roditelji žele da se djeca uče i sve kako treba, ali smatraju da je učenje preteško, djeca ne mogu izdržati stres.

Jessica Lahey predlaže poboljšanje odnosa između roditelja i učenika. Neki od prijedloga su trivijalni: budite ljubazni i prijateljski raspoloženi, poštujući školu i obrazovanje. Nažalost, ni ovo se ne poštuje uvijek.

Evo i drugih prijedloga:

• Idite kod nastavnika ne odmah nakon loše ocjene, već svaki drugi dan.
• Recite učitelju o ozbiljnim događajima u životu djeteta.
• Dajte svom djetetu glas u razgovoru sa učiteljem. Odigrajte dijaloge sa nastavnicima kod kuće.

Najvažnije, neka vaša djeca griješe. To će ih dovesti do uspjeha.