7 predavanja koja mogu promijeniti način na koji pristupamo obrazovanju

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 03:49

Ovih sedam TED predavanja o modernim školama i pristupima učenicima će promijeniti način na koji razmišljate o uspostavljenom obrazovnom sistemu.

1. Samoorganizacija je budućnost obrazovanja

Naučnik i pedagog Sugata Mitra sanja o izgradnji škole u virtuelnom oblaku, u kojoj djeca mogu učiti jedni od drugih. U svom predavanju govori o ideji samoorganizirajućih prostora za učenje (SLEL). Na primjeru djece iz Indije, Engleske i Australije demonstrira rad SDME u praksi: djeca uče u učionici bez nastavnika, ali tu ne vlada haos, a po znanju su daleko ispred svojih vršnjaka.

Predavač predlaže postavljanje pitanja djeci, omogućavanje pristupa internetu i divljenje rezultatu. Učenici sami moraju pronaći odgovore, riješiti složene probleme i naučiti o poreklu svijeta čim dobiju slobodu pretraživanja.

Sugata Mitra smatra da se trebamo fokusirati na učenje kao proizvod samoorganizacije. Ako pustite da proces učenja ide svojim putem, učenje će se pojaviti. Učitelj započinje proces, a zatim se udaljava i posmatra.

Možete kreirati SDME kod kuće, u školi i van nje. Uradite to na svih pet kontinenata i pošaljite mi podatke. Ja ću ih obraditi, staviti u "školu u oblacima" i kreirati budućnost obrazovanja.

Sugata Mitra

Naučnik kaže da je "škola u oblacima" mjesto odakle djeca kreću na intelektualna putovanja u potrazi za odgovorima na velika pitanja.

2. Kako bi trebao izgledati idealan obrazovni sistem

Ken Robinson je autor knjige, govornik i međunarodni savjetnik o razvoju kreativnog mišljenja, obrazovnih sistema i inovacija u vladinim i javnim organizacijama. U svom predavanju govori o tome kako je školski sistem netolerantan na greške. Ali onaj ko nije spreman na greške ne može stvarati.

Naš obrazovni sistem je ispraznio naše umove dok praznimo utrobu zemlje. Ali ne možemo dalje koristiti takav sistem. Moramo preispitati osnovne principe poučavanja djece.

Ken Robinson

Ken Robinson smatra da je glavni problem obrazovanja to što je ono odviklo ljude od sposobnosti da budu kreativni. Mi ne razvijamo kreativnost, mi rastemo iz nje. Predavač smatra da je kreativnost sada jednako važna kao i pismenost.

3. Zašto su video zapisi važni u procesu učenja

Salman Khan je kreator onlajn predavaonice Khan Academy sa udžbenicima iz osnovne matematike, ekonomije, istorije umjetnosti, informatike, zdravstva, medicine, koja ima preko 42 miliona registrovanih korisnika iz 190 zemalja.

On smatra da će se davanjem mogućnosti učenicima da sami uče predavanje kod kuće, a zatim u učionici da izvršavaju zadatke pod nadzorom nastavnika, u slobodnoj međusobnoj interakciji, humaniziraju školske aktivnosti.

Školarci kod kuće mogu gledati video zapise, zaustavljati se u teškim trenucima, revidirati ih i savladavati program svojim tempom. U ovom trenutku u školi se održava samo nekoliko predavanja, daju se domaći i ispiti. Nije bitno kako su ga učenici položili. Cijeli razred odmah prelazi na novu temu.

Ali postoji jedan problem: čak i studentima koji polože ispit sa 95% nešto nedostaje. I sa ovim neznanjem, oni idu dalje. Kada brzo prolaze gradivo, dobri učenici padaju na jednostavne stvari, jer još uvijek imaju rupe u znanju.

To je kao učiti voziti bicikl. Objasnim teoriju i onda dam biciklu na dvije sedmice. Onda se vratim i kažem: „U redu, da vidimo. Imate problema sa skretanjem lijevo. Ne znaš kočiti. Vi ste 80% biciklista." I ja ti stavim trojku na čelo i kažem, "Sada uzmi monocikl."Koliko god to smiješno zvučalo, upravo se to dešava na času.

Salman Khan

4. Vodite bez straha, volite snažno

Linda Clayette-Wayman je direktorica škole u Filadelfiji s nepokolebljivom vjerom u potencijal djece. Sa suzama u očima, Linda priča o tome kako je prvi put došla u jednu od najgorih škola u Sjevernoj Filadelfiji.

Ovo nije bila škola. Okolo su ležale gomile polomljenog namještaja i krhotina. Odeljenja su ostala skoro prazna, jer su se učenici plašili da dođu i sednu za svoje klupe, plašili su se tuča i maltretiranja. Nastavnici su se plašili samih učenika.

Linda Clayette-Wayman

Nova direktorica odlučila je da svoje odgovornosti ne prebacuje ni na koga i da uspostavi svoja pravila. Tri slogana su bila ključna u njenoj borbi za promjene:

• Ako želite da budete vođa, budite to.
• Pa šta? Šta je sledeće?
• Ako ti danas niko nije rekao da te voli, seti se da te ja volim i da ću te uvek voleti.

Uprkos njenom nekomplikovanom tekstu, njeno neustrašivo vođstvo i posvećenost je primer za lidere širom sveta. Linda je direktorica koja dežura u kafeteriji jer smatra da je važno provoditi vrijeme sa svojim učenicima. Čestita im rođendan i ne plaši se da priča o ličnim stvarima.

5. Djeca ne uče od onih koje ne vole

Rita Pearson je učiteljica sa četrdesetogodišnjim iskustvom. Bori se da nastavnici imaju vjeru u svoje učenike i smatra da se sa učenicima moraju stvarati pravi ljudski odnosi, jer bez njih nema efektivne nastave.

Jednog dana Rita je čula svog kolegu kako kaže: „Nisam plaćena da volim djecu. Plaćen sam da držim lekcije. Deca moraju da podučavaju, ja moram da učim. To je sve". Rita je odgovorila: "Zapamtite, djeca ne uče od onih koje ne vole."

Kako bi svijet bio divan da se djeca ne plaše riskirati, razmišljati i imati snažnu podršku. Svako dijete zaslužuje podršku – odraslu osobu koja nikada neće odustati od njega.

Rita Pearson

U svom govoru Rita Pearson govori o važnosti izvinjenja studentima, zašto im pomoći da izgrade samopoštovanje i šta je odnos koji nikada neće nestati.

6. Kako ljetni lag pretvoriti u promociju

Karim Abuelnaga je obrazovni preduzetnik i TED saradnik. U svom predavanju govori o tome kako tokom ljeta djeca iz siromašnih područja Sjedinjenih Država zaborave mnoga znanja stečena tokom školske godine.

Sada tradicionalna ljetna škola podsjeća učenike na kaznu, a nastavnike na čuvanje djece. Vraćajući se u školu, učenici troše još dva mjeseca na obnavljanje znanja. Kao rezultat toga, ispada da je pet mjeseci jednostavno izgubljeno.

Ako samo možemo spriječiti gubitak pet mjeseci ponovnim planiranjem dva, zamislite mogućnosti koje možemo otvoriti preradom cijele kalendarske godine.

Karim Abuelnaga

Karim Abuelnaga predlaže da se ovaj gubitak znanja pretvori u priliku za napredak i razvoj prema boljoj budućnosti. Smatra da je potrebno razviti program koji će omogućiti nastavnicima da postanu mentori, a odličnim učenicima da inspirišu druge učenike na nova dostignuća.

7. Zašto je san toliko važan za tinejdžere

Wendy Troxel je specijalista za spavanje, liječnica i tinejdžerka. Zahvaljujući svojoj profesiji, itekako je svjesna važnosti sna, razloga za nedostatak sna i načina na koji se nositi s tim. Ali čak i takav specijalista ima težak period kada je u pitanju odgoj sina u školi.

Preporučeno osam sati sna je 3 u vašem dnevniku. Spavanje uključuje učenje, formiranje sjećanja i obradu emocija. Za tinejdžere, buđenje u 6 ujutro je jednako ustanju u 4 ujutro za odrasle.

Rani početak ima direktan uticaj na to koliko malo tinejdžeri spavaju. Dobijamo čitavu generaciju umorne i pod stresom omladine.

Wendy Troxel

Zagovornici kasnog početka nastave znaju da je adolescencija period brzog razvoja mozga. Oni učenici u čijim školama nastava počinje kasnije rjeđe izostaju sa nastave, rjeđe odustaju i mnogo bolje uče.