6 stvari koje treba promijeniti u školskom obrazovanju upravo sada

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 03:49

Life haker je razgovarao sa nastavnicima, učenicima i roditeljima i otkrio čime nisu zadovoljni u modernoj školi.

1. Opšte obrazovanje

Šta, kako i u kom obimu podučavati djecu diktira Federalni državni obrazovni standard (FSES). Većina programa razvijenih na osnovu njega svodi se na to da djeca odmah uče i humanističke, i egzaktne, i prirodne nauke. I roditelji i djeca su nezadovoljni ovakvim pristupom.

Irina Porokhova majka učenika sedmog razreda

Svaki predmetni učenik smatra svoj predmet najvažnijim i postavlja takav obim domaćeg zadatka da dijete kaže: „Nemam vremena za život“. Ovo ne uzima u obzir interese i sklonosti djeteta. Često nikome nisu potrebni svi ti crteži, zanati, herbari, ali djeca su ucijenjena njihovim procjenama.

Artjom Mokrušin, učenik 10. razreda

Po mom mišljenju, bilo bi bolje da se nakon sedmog-osmog razreda učenici podijele u grupe: fizika i matematika, humanističke nauke, hem-biologija, pravo i tako dalje. Izuzetno je teško pokriti svo gradivo iz svih predmeta, a na taj način možete uspjeti u onome za šta imate predispoziciju. A zemlja će naknadno dobiti mnogo kvalitetnih radnika, koji su joj potrebni. Ovaj pristup već postoji u nekim školama, ali ne i u mojoj.

2. Trka za učinak

Ocene u obrazovnom sistemu postaju sve popularnije. Oni se sastavljaju kako na opštinskom i regionalnom nivou, tako i širom zemlje. Ocjena škole često postaje odlučujući faktor za roditelje pri odabiru obrazovne ustanove.

Ne postoje jedinstveni kriterijumi za ocjenu kvaliteta škole. Ali obično gledaju rezultate učenika na OGE i Jedinstvenom državnom ispitu (glavni i jedinstveni državni ispiti), da li djeca učestvuju na olimpijadama i sportskim takmičenjima, itd.

Nema ništa loše u konkurenciji. Ali u potrazi za rejtingom, školska uprava često zaboravlja na svoju glavnu misiju - podučavanje.

Georgij Porokhov učenik 7. razreda

Ne sviđa mi se što nikog u školi ne zanima tvoje mišljenje. Eseji se pišu prema opšteprihvaćenom šablonu. Ako se ne slažete, vaša ocjena će biti snižena. Stoga djeca ne postavljaju nepotrebna pitanja (zašto, ako i dalje ne odgovaraju?) i ne svađaju se. Barem u suštini. Ako samo da se pokažem.

3. Sistem sertifikacije

Jedinstveni državni ispit u Rusiji uskoro će proslaviti svoju desetu godišnjicu. Ali sistem još nije razrađen. I ne radi se čak ni o curenju zadataka na internetu, a ne o iznenadnim odličnim učenicima. Format Jedinstvenog državnog ispita je u suprotnosti sa trenutnim obrazovnim aktivnostima.

Ministarstvo prosvjete i nauke Rusije izjavljuje da je "da bi se dobile visoke ocjene na Jedinstvenom državnom ispitu potrebno pokazati visok nivo savladavanja školskog programa". Problem je što u procesu treniranja na Jedinstvenom državnom ispitu djeca nemaju vremena za ovaj razvoj.

Daria Tsykina učenica 10. razreda

Od sedmog razreda USE nas je počeo plašiti. Čak i da biste položili bazu, morate učiti više nego što daju na lekcijama. Zar državni ispit ne bi trebao provjeriti ono što se učilo u školi? Srednjoškolci uče predmete koje će polagati, uključujući i sa tutorima, a ostalo - samo da bi nekako dobili ocjenu.

Ministarstvo prosvjete i nauke rado naglašava da jedinstveni državni ispit CMM (kontrolno-mjerni materijali, jednostavno zadaci) nisu testovi u svom čistom obliku. Uostalom, postoji dio C. Zadaci otvorenog tipa, gdje se traži detaljan odgovor, prema planu Federalnih državnih obrazovnih standarda, usmjereni su na prepoznavanje kreativnog potencijala djece. Ali praksa pokazuje da to nije dovoljno. Već sada je završni esej prijem na Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika. U budućnosti - uvođenje preliminarne pismene nastave iz svih predmeta.

4. Papirologija i stalne provjere

U okviru nacionalnog projekta „Obrazovanje“u Rusiji, usluge elektronskih časopisa i dnevnika uvedene su više od 10 godina. Zakon ne zabranjuje napuštanje papirne dokumentacije, ali većina obrazovnih ustanova i dalje vodi dvojno knjigovodstvo. Jer ih mogu zahtijevati brojne komisije.

Nerviraju me e-zinovi i dnevnici. Ne mogu vidjeti ocjenu dok ne dođem kući i surfam internetom. Naša škola ne objavljuje ocjenu nakon odgovora učenika. I ove elektronske procjene se ne smiju kasnije ispravljati.

Daria Tsykina učenica 10. razreda

Programi, tematski i nastavni planovi, rasporedi, izvještaji - ovo je samo dio papirologije koji pada na ramena običnog predmetnog nastavnika. Razrednici i direktori imaju još više birokratije.

Natalia Chipysheva učiteljica osnovne škole

Voleo bih da učim decu, ali u stvari stalno moram da popunjavam neke papire, izveštaje. Ako ga ne položite na vrijeme, bonus je minus, iako ovi papirići ne utiču na kvalitet školovanja moje djece.

Pored državnog nadzora, posljednjih godina u rad nastavnika intervenira i roditeljska kontrola. "Proaktivne" majke i očevi tjeraju nastavnike u zagrljaj statuta i protokola.

Irina Pererasnova nastavnica geografije

Volim svoj posao. Ne mogu se požaliti na "modernu omladinu": ima, naravno, pojedinačnih potomaka, ali generalno tim se može upravljati. Stresno je što moraš direktno raditi sa roditeljima i dokazati da nisi kamila. Sada je uobičajeno miješati se u obrazovni proces, pa čak i sjediti u učionici. Administracija se trudi da to ne dopusti u velikim razmjerima, ali ne može odbiti. Stoga učimo da odgovaramo na fraze i članove zakona. Mladi nastavnici (22–45 godina) su se već prilagodili, starijoj generaciji je teže.

5. Plata nastavnika

Prema Rosstatu, prosječna plata nastavnika u Rusiji je oko 33.000 rubalja. Ali stvarni iznosi su mnogo manji.

Plate nastavnika variraju od regije do regije i sastoje se od osnovnog dijela i stimulativnih isplata. Faktori povećanja uključuju kategoriju, počasnu titulu ili akademsku diplomu, radno iskustvo, upravljanje učionicama, vannastavni rad i tako dalje. Oni takođe dodatno plaćaju nastavu u selu ili, na primer, internatu za siročad.

Gotovo je nemoguće da mladi specijalista bez kategorije i iskustva preživi od školske plate. Morate zaraditi dodatni novac podučavanjem ili preuzeti ogroman teret.

Da bi dobili pristojnu platu, nastavnici rade sve što mogu. Nemaju dovoljno vremena da se pripreme za nastavu. Kao rezultat, djeca se dosađuju, ometaju, igraju se telefonom, pričaju, a materijal za lekciju pretvara se u naduvanu domaću zadaću.

Georgij Porokhov učenik 7. razreda

Povećanje plata nije samo pitanje društvenog prestiža i poštovanja. Uzdizanje nastavničke profesije u kategoriju visoko plaćenih dovešće do toga da će pedagoški fakulteti biti popunjeni najboljim predstavnicima mladih, a ne onima koji nisu nigde odvedeni.

6. Van razreda

Zvanično, škola sada nema obrazovnu funkciju - samo obrazovnu. Stoga mnoge obrazovne institucije čak i ne pokušavaju da organizuju slobodno vrijeme djece.

Marina Oganezova, učenica 10. razreda

U našoj školi ne volim organizaciju školskih priredbi. Osim učenja, djeca treba da provode vrijeme sa kolegama iz razreda i nastavnicima, rade neke projekte, takmičenja. Mi to nemamo. Nije li ludilo - ne pustiti đake da prisustvuju svečanom dijelu uručenja svjedočanstava ili godišnjice škole i sjediti u sali punoj nastavnika? Ili, na primjer, potpuna zabrana školskih diskoteka…

Druge obrazovne institucije pokušavaju da uključe učenike u vannastavni život, ali bez sistematskog pristupa i to loše ispada. I nastavnici i djeca su nezadovoljni.

Generalno, sviđaju mi se federalni državni obrazovni standardi. Mislim da su zapravo više u skladu sa modernim životom nego tradicionalnim sistemom nastave. Ne volim obavezne vannastavne aktivnosti, zbog toga neka djeca nemaju dovoljno vremena ni za što.

Natalia Chipysheva učiteljica osnovne škole

Ubija me dobrovoljno-obavezno pohađanje dodatne nastave, kružoka, časova. Ja imam svoje sekcije, ne trebaju mi te čajanke i koncerti!

Georgij Porokhov učenik 7. razreda

Koje nedostatke školskog sistema vidite? Šta Vama ne odgovara kao roditelju, učeniku, ili možda nastavniku? Dajte konstruktivnu kritiku u komentarima.