Kako pomoći svom djetetu da nauči engleski

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 03:49

Dijete ni na koji način ne želi da uči engleski, njegove ocjene ostavljaju mnogo da se požele, a vi ne znate kako sve promijeniti? Naš gost Pavel Burtovoy razvio je vlastitu metodu i danas je spreman pomoći vam da izađete iz pedagoške ćorsokake.

Sin uči engleski u školi drugu godinu. Nedavno sam saznao da je njegovo znanje u ovoj oblasti jednostavno užasno. Čak je i abeceda imala problema. Morao sam nešto da uradim.

Iz nekog razloga, metoda pamćenja riječi pomoću dvostranih kartica nije funkcionirala u našoj situaciji. Vjerovatno zbog slabog poznavanja abecede. O raznim programima za pametni telefon uglavnom šutim: motivacija djeteta za učenje jezika nije nula, nego negativna, tako da se može zainteresirati za te programe.

Morao sam da se oslonim na iskustvo mojih prethodnika da bih razvio i testirao sopstvenu metodu. Pa, i lično nadgledati proces učenja.

Malo teorije

Pamćenje se može svesti na ciklični proces od tri komponente:

1. Percepcija.
2. Ponavljanje.
3. Testiranje.

Kada želimo da dete zapamti informaciju, zadatak se usložnjava: nije jasno koliko ih je dobro percipiralo, koliko puta ih je ponovilo, a testiranje učenika dovodi do stresa i negativnih emocija u slučaju lošeg stanja. rezultat.

Pogledajmo sve tri komponente procesa pamćenja i kako ih možete poboljšati.

Percepcija

Za kvalitetnu percepciju poželjno je koristiti što više vrsta memorije: slušne, vizualne, motoričke. Možete dodati i takvu raznolikost kao što je verbalna memorija.

Ponavljanje

Prilikom ponavljanja materijala, začudo, višestruko snimanje proučavanih riječi s njihovim istovremenim izgovorom pokazalo se učinkovitom metodom.

Čitao sam o ovoj metodi u memoarima sovjetskog obavještajnog oficira. Ovu tehniku je nazvao najefikasnijom za povećanje vokabulara.

Efikasnost kombinovanja višestrukog prepisivanja reči sa njihovim istovremenim izgovorom može se objasniti činjenicom da su u proces uključene sve moguće vrste memorije.

Prepisivanje vam omogućava da automatizujete proces pamćenja, da ga depersonalizujete. Osim toga, snimljene riječi dokumentiraju činjenicu ponavljanja i omogućuju vam da saznate koji materijal se bolje pamti, a koji lošiji.

Testiranje

Prilikom provjere znanja bilo bi dobro sakriti činjenicu testiranja od djeteta, ali ostaviti nagradu ako je uspješno položeno. Odnosno, sakrijte bič, ali istaknite šargarepu na svaki mogući način.

Ako se znanje potvrdi, onda se prekida ciklus "opažanje - ponavljanje - testiranje". Ako ne, ponavljamo. To stvara poticaj da se sve gradivo nauči brže.

Istovremeno, znanje se stiče u porcijama i provjerava u porcijama, a ne ovako: "Sjedi, sad ću provjeriti kako si naučio ono što si danas pitan."

Kako metoda funkcionira

Pošto moj sin nije dobro znao azbuku, počeli smo s njim. Na internetu sam pronašla najjednostavnije recepte, slične ovim:

Prvo, dobio sam od sina potpunu povezanost izgovora svakog slova sa njegovim pisanjem: to će biti vrlo važno u budućnosti. Nakon abecede, prešli smo na riječi. Za to sam koristio i koristim običnu đačku bilježnicu u ravnalu ili listove iz takve bilježnice. Na marginama pišem ruska značenja riječi (izraza) koje treba naučiti.

U odgovarajućim redovima trebate napisati ove riječi na engleskom. Pošto je svaka riječ nova, prvi put dajem dozvolu da je prepišem iz udžbenika. Zatim sin upiše riječ onoliko puta koliko stane na liniju.

Istovremeno, on ne samo da piše, već svaki put izgovori riječ naglas.

Na kraju se list preokreće i sledi iznenađenje! Na marginama su iste ruske riječi, a njihove engleske riječi treba da popune sve redove, ali ne zavirujući u udžbenik.

Tri važne tačke:

1. Ne vičem na dijete, ne krivim ga za greške.
2. Ako se ne sjeća pravopisa, onda ga ja spelujem (tu dobro poznavanje abecede dobro dođe).
3. Ako je dijete napisalo i izgovorilo riječ bez nagovaranja prvi put, onda je među nama dogovor da je ne ponavlja na cijelom redu. Ubuduće, riječ se uklanja sa lista. Smatra se da je naučeno i za to je završen ciklus "opažanje - ponavljanje - testiranje".

Proces se ponavlja sve dok se sve riječi sa originalne liste ne eliminišu. Fotografija ispod prikazuje četvrtu iteraciju.

Na isti način smo ranije sa sinom učili azbuku. Na marginama sam pisala na ruskom "hej", "bi", "si", "di" i tako dalje, a moj sin je popunjavao redove engleskim velikim i malim slovima.

Prednosti i mane metode

Metoda ima nekoliko prednosti. Uključene su gotovo sve vrste pamćenja: slušno, vizuelno, verbalno i motorno. Učenje je bez stresa, samopoštovanje učenika ne trpi.

Pravila igre su jednostavna i poštena. Možemo reći da metoda radi automatski i da se rezultat pojavljuje kao sam od sebe. Živopisna demonstracija dijalektičkog principa prelaska sa kvantiteta na kvalitet. Algoritam je primenljiv za ponavljanje zaboravljenog materijala i lako je skalabilan za različite veličine reči.

Metoda daje učeniku objektivne kriterijume za postizanje cilja. Postoje pravi poticaji da brzo sve naučite i prošetate.

Očigledni su i nedostaci ovog načina učenja: potrebno je puno papira i "supervizor".

Sin je uveče naučio pravopis i izgovor engleskih naziva dana u sedmici. Sutradan sam dobio pet na testu, pohvale i iznenađenje nastavnika. I ovo nije jedini uspjeh.

Zanimljivo je bilo i promatrati kako se gradivo zaboravlja ako se ne ponavlja. Prije svega, nestaje sposobnost pisanja bez grešaka, zatim počinje patiti izgovor, a zvuk riječi se zaboravlja posljednji. Ali sposobnost da ga se prepozna u tekstu ostaje dugo vremena.

Mislim da metoda nije idealna, ali koristeći opisane mehanizme pamćenja uvijek možete smisliti nešto svoje.