Zašto nije potrebno i veoma štetno slati dijete u našu školu

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 03:49

Ovaj članak Olge Yurkovskaya prvi put je objavljen u časopisu Snob. Mi, dijeleći argumentaciju autora i koji ima složen odnos prema kvalitetu nastavnog materijala u zemlji, objavljujemo ga bez izmjena.

Zašto ne šaljem svoju djecu u školu?

Čudno pitanje… Prilično sam zbunjen zašto pametni obrazovani meštani, posebno oni koji su dostigli vrhunac u karijeri i materijalnu sigurnost, lome svoju decu, nevino ih zatvaraju na jedanaest godina u ovaj Sistem.

Da, naravno, u prošlim vekovima na selima Učitelj je bio mnogo razvijeniji i finansijski obezbeđeniji, imao je viši društveni status i nivo kulture od roditelja dece. I sada?

Ni tada plemići nisu slali svoju djecu u škole, već su organizirali školovanje kod kuće…

Zašto je djetetu potrebna škola i zašto je potrebna roditeljima?

Za zaposlene roditelje je vrlo zgodno da svoje dijete stave u ostavu pod minimalnim nadzorom, tješeći se da to svi rade. Čudnije izgleda položaj neradnih majki sa imućnim mužem, koje su toliko pod stresom vlastite djece da ih čak i daju na duže vrijeme… Čini se da su ova djeca rođena samo da bi se osigurala sebe u novcu i javnom mnjenju, skoro svi bi to učinili.

Djetetu skoro nikad nije potrebna škola. Još nisam sreo nijedno dijete koje bi željelo da nastavi da ide u školu krajem oktobra umjesto raspusta. Da, naravno, dete želi da ćaska ili da se igra sa prijateljima, ali ne i da sedi u učionici. Odnosno, ako se djetetu omogući ugodna komunikacija van škole, pohađanje škole potpuno gubi smisao za dijete.

Škola ne uči djecu ničemu

Pogledajmo sada popularne društvene mitove koji tjeraju roditelje da bezumno sakate vlastitu djecu.

Mit prvi: ŠKOLA UČA (daje detetu znanje, obrazovanje)

Moderna urbana djeca idu u školu, već znaju čitati, pisati i računati. Nijedna druga znanja stečena u školi ne koriste se u odraslom životu. Školski plan i program se sastoji od nasumičnih činjenica koje treba zapamtiti. Zašto ih pamtiti? Yandex će odgovoriti na sva pitanja mnogo bolje. Ona od djece koja izaberu odgovarajuću specijalizaciju ponovo će studirati fiziku ili hemiju. Ostali se po završetku škole ne mogu sjetiti čemu su ih učili svih ovih turobnih godina.

S obzirom da se školski program decenijama nije menjao, a da je u njemu rukopis deteta mnogo važniji od slepog desetprstog kucanja po tastaturi kompjutera, škola ne daje detetu neko zaista korisno znanje i veštinu za dalji uspeh. u odraslom životu. Čak i ako pretpostavimo da je upravo taj skup činjenica za pamćenje u školskom predmetu zaista neophodan djetetu, njegov može se dati deset puta brže.

Šta tutori uspešno rade, učeći dete za sto sati onome što učitelj nije naučio 10 godina i hiljadu sati.

Generalno, ovo je vrlo čudan sistem, kada se hiljadu sati proteže kroz nekoliko godina. Već na institutu se svaki predmet predaje u većim blokovima po šest mjeseci ili godinu dana. I vrlo čudna nastavna metoda, kada su djeca prisiljena mirno sjediti i slušati nešto.

Iskustvo brojnih roditelja kandidata pokazuje da nekoliko godina učenja nekog predmeta – preko hiljadu sati u školi plus domaći zadaci – ne pomažu učeniku da zna predmet u obimu dovoljnom za upis na dobar fakultet. U posljednje dvije školske godine angažuje se tutor koji dijete ponovo uči predmetu - obično je sto sati dovoljno da bude među najboljima u razredu.

Verujem da se tutor (ili kompjuterski programi, zanimljivi udžbenici sa živim tekstom, edukativni filmovi, specijalizovani kružoci i kursevi) može uzeti od samog početka, u 5-6-7 razredima, bez mučenja deteta, prethodno sa ovih hiljadu sati:) U slobodno vreme dete može da nađe nešto po svom ukusu, UMESTO ŠKOLE.

Škola ometa socijalizaciju djece

Mit drugi: ŠKOLA JE NEOPHODNA za socijalizaciju djeteta

Socijalizacija je proces asimilacije od strane pojedinca obrazaca ponašanja, psiholoških stavova, društvenih normi i vrijednosti, znanja, vještina koje mu omogućavaju da uspešno funkcionišeu društvu. (Vikipedija)

Šta se može smatrati uspjehom u društvu? Koga smatramo uspješnim ljudima? Po pravilu su to afirmisani profesionalci koji dobro zarađuju u svom zanatu. Dragi ljudi koji svoj posao rade veoma efikasno i za to dobijaju pristojne pare.

U bilo kojoj oblasti. Možda poduzetnici - vlasnici preduzeća.

Top menadžeri. Glavni državni službenici. Istaknute javne ličnosti. Popularni sportisti, umetnici, pisci.

Ovi ljudi su prije svega istaknuti sposobnost da postignete svoje ciljeve … Brzina razmišljanja. Sposobnost djelovanja. Aktivnost. Snaga volje. Upornost. I, po pravilu, ulažu mnogo truda da postignu rezultat. Znaju kako ne odustati od slučaja na pola puta. Odlične komunikacijske vještine - pregovaranje, prodaja, javni nastup, učinkovite društvene veze. Vještina donošenja odluka trenutno i to odmah. Tolerantnost na stres. Brz i kvalitetan rad sa informacijama. Sposobnost da se koncentrišete na jednu stvar, odbacite sve ostalo. Opservacija. Intuicija. Osjetljivost. Vještine vođenja. Sposobnost donošenja izbora i odgovornosti za njih. Iskrena strast prema Vašem poslu. I ne samo vlastitim poslom - njihovo zanimanje za život i kognitivnu aktivnost često nije ništa gore od interesa predškolaca. Znaju kako da se odreknu nepotrebnih stvari.

Znaju pronaći dobre učitelje (mentore) i brzo naučiti šta je važno za njihov razvoj i karijeru.

Razmišljajte sistematski i lako zauzmite metapoziciju.

Da li škola podučava ove kvalitete?

Tačnije, naprotiv…

Sve godine školovanja, očito je da ne govorimo ni o kakvom iskrenom entuzijazmu - čak i ako se učenik zanese za par predmeta, ne može se birati napuštanjem nezanimljivog. Oni se ne mogu duboko proučavati u školi. Najčešće se odvode van škole.

Nikoga ne zanima postizanje rezultata - zazvonilo je zvono, a vi ste dužni odustati od onoga što niste završili i otići na sljedeću lekciju.

Sva djeca od 11 godina uče da je rezultat nepotreban i nebitan.

Bilo koji posao treba prekinuti na pola razgovora.

Brzina razmišljanja? Kada ciljate na srednje seljake ili slabe studente? Sa zastarjelim neefikasnim nastavnim metodama? Uz potpunu intelektualnu zavisnost od nastavnika, kada je dozvoljeno samo nepromišljeno ponavljanje prethodno izrečenih činjenica? Učenik sa velikom brzinom razmišljanja u učionici jednostavno nije zainteresovan. U najboljem slučaju, učitelj mu jednostavno ne smeta da čita ispod stola.

Snaga volje? Aktivnost? Sistem će učiniti sve da dijete bude poslušno. “Budi kao svi ostali. Spusti glavu, „da li je ovo životna mudrost koja je potrebna za uspjeh odraslih u društvu?

Kvalitetan rad sa informacijama se ne uči u školi - većina prosječnih učenika glupo ne razumije tekst koji je pročitao, ne može analizirati i formulirati glavnu ideju.

Odgovornost za izbor? Dakle, učenicima nije dat izbor.

Pregovori i javni nastup? Razvijanje intuicije i osjetljivosti?

Liderske vještine? Sposobnost djelovanja? Uopšte nije uključeno u program.

Sposobnost napuštanja nepotrebnog mora se zamijeniti suprotnom sposobnošću da se godinama trpi nepotrebno i beskorisno.

Umjesto unutrašnje reference, djeca razvijaju emocionalnu ovisnost o često unaprijed stvorenim mišljenjima drugih u ličnosti nastavnika. To se dešava u pozadini potpune kontrole učenika. Dijete nema pravo da nekažnjeno izražava svoje mišljenje.

Avaj, o dobrim učiteljima u školi se može samo sanjati. Češće nego ne, mali broj urbanih roditelja je manje obrazovan i manje uspješan u društvu od nastavnika da bi preferirali učitelja kao uzora. Kod savremenih nastavnika postoji takozvana „dvostruka negativna selekcija“: prvo na pedagoške fakultete uđu oni koji nisu mogli da dobiju bodove na prestižnijem univerzitetu, a onda tek najmanja inicijativa diplomaca ostaje da radi u školi, tj. ostatak naći bolje plaćen i prestižniji posao.

Općenito, jedino društvo koje liči na školu u odrasloj dobi je zatvor. Ali tamo je zatvorenicima lakše nego djeci: različitog su uzrasta, različitih interesovanja, nisu prisiljeni da se bave nezanimljivim poslom. Tu shvataju za šta su kažnjeni. Oni će biti pušteni prije 11 godina kasnije, ako ne budu osuđeni za ubistvo.

Odrasli imaju izbor: šta da rade (a uvijek možete promijeniti posao i šefa), s kim će komunicirati, šta treba smatrati rezultatom, koje interese imati.